Informe técnico
El informe analiza las iniciativas que el gobierno nacional y los de las provincias seleccionadas llevaron adelante durante 2020 para dar continuidad a la educación escolar en el nivel primario, centrando la atención en las plataformas digitales y fue publicado por la Red de Derechos Humanos de Conicet.
En Argentina, tras declararse la pandemia por COVID-19, el Estado Nacional dispuso, como estrategia de contención sanitaria, la suspensión del dictado de clases presenciales en todos los establecimientos educativos del país, tanto de nivel inicial y primario, como secundario, terciario y universitario. El Ministerio de Educación de la Nación y los ministerios provinciales llevaron adelante distintas iniciativas para acompañar a los/as alumnos/as y sus familias durante la suspensión de clases presenciales. Entre ellas se encuentran las que buscaron propiciar que los y las estudiantes tuvieran continuidad en el acceso a contenidos pedagógicos, para lo cual se crearon plataformas digitales, programas televisivos y radiales, y cuadernillos impresos para su distribución.
Para la realización del informe se relevaron materiales educativos puestos a disposición por el Ministerio de Educación de la Nación y los Ministerios Provinciales para el sostenimiento del vínculo educativo a distancia durante 2020.
Desde una perspectiva antropológica, la revisión de esos portales tuvo dos objetivos específicos: 1) conocer los materiales pedagógicos para el área de Ciencias Sociales del nivel primario y para la Modalidad Educativa Intercultural Bilingüe (MEIB) elaborados y/o puestos a disposición a nivel nacional y en las mencionadas provincias, para acompañar las trayectorias escolares durante la suspensión de clases presenciales y 2) analizar en esos materiales cómo son presentadas las infancias, la diversidad y los pueblos indígenas, de acuerdo con el proyecto que da marco a este informe.
La investigación destaca la importancia de visibilizar las tensiones que en torno a la pluralidad de sentidos y experiencias de niñez, así como en relación a los pueblos indígenas, son plasmadas en esos materiales.
El informe fue realizado en 2021 por las integrantes del proyecto, investigadoras del CONICET Dra. Mariana García Palacios, Dra. Andrea Szulc, Dra. Ana Carolina Hecht, Dra. Noelia Enriz y Dra. Pia Leavy, junto a la Dra. Lauren Rea, investigadora y profesora de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Sheffield, Reino Unido. También participó de su elaboración la Dra. M. Celeste Hernández, que se desempeña como becaria posdoctoral y un grupo de colaboradoras integrado por las Dras. Paula Shabel y Soledad Aliata, las doctorandas Melina Varela, Alfonsina Cantore, Rocío Aveleyra, Hebe Montenegro, Lucía Romano Shanahan y Luisina Morano, y la Licenciada Belén Ibarrola.